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STEKPI / Trilogi University

组织架构图

艾尔•阿瑟普•赛弗丁(Ir. Asep Saefuddin)博士毕业于茂物农业大学(IPB)应用统计学系,并在加拿大圭尔夫大学(University of Guelph)获得了数量遗传学硕士和生物统计学博士学位。他现任伊斯兰国家统计科学协会(Islamic Countries Society for Statistical Science,简称ISOSS)副会长以及国际合作发展基金会台湾校友协会主席。

在2013年10月任特里洛基大学校长之前,赛弗丁博士曾在茂物农业大学任规划、发展与合作副校长。他在农业规划和社区发展方面拥有丰富经验——他曾在一家位于茂物的非政府组织“区域资源开发与社区营造中心”(Centre for Regional Resource Development and Community Empowerment)担任了4年的会长助理,目前他仍担任咨询委员会主席。

愿景与使命

特里洛基大学是以增强国家在食品和能源领域的自立能力从而解决社会不平等和普遍的贫困现象为己任。特里洛基大学的三大支柱可总结为技术创业者(下文具体阐述);协作:刺激本地及国与国之间的协同效应,造福于全人类;独立:降低对于外部供应的依赖,实现安全和互惠互利,从而扩大蕴含潜在机会的领域。潘查希拉(Pancasila)思想和印尼在诚信、民主和社会正义方面的民族认同也深深植入学校的教育本质之中。

除了实现这三大支柱,特里洛基大学计划向学生和教职员工灌输创业精神。学校的重建展示出了高级管理层在印尼高等教育界探索“蓝海战略”的前瞻性思维。新课程反映了印尼作为一个商业和投资目的地正在不断变化的事实以及其作为东盟最大经济体与区域邻国的日益一体化。由于印尼在世界舞台上的优势不断突显,该国面临着新的责任和挑战,新一代青年必须做好迎接这些责任和挑战的准备,而特里洛基大学也将为此发挥重要作用。

STEKPI / Trilogi University

技术创业者

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培养“技术创业者”和鼓励“技术创业精神”是新特里洛基大学的核心理念之一。技术创业精神的定义有多种,也被印尼及国外许多大学所标榜。乍看之下,这个词似乎是技术和创业精神的合成此,以创造出新的数字业务模式。然而,特里洛基大学采用了一种独特的方法来解决有关印尼未来的企业家如何在环境的可持续发展和社区参与中发挥作用的问题。

在特里洛基大学,技术创业精神被定义为对给定环境的创新和适应。这意味着利用一个地区现有的自然资源,确保最大程度地减少浪费和环境影响,以及最大程度地融入企业周边社区。相比于仅仅专注于以利润为导向的商业计划,特里洛基大学鼓励学生着眼于其当地社区、地区和国家正面临的挑战,以利用可用及可获得的技术来创造出可持续的解决方案。对于社区的公共服务意识和责任感是在特里洛基大学学习体验的重要方面,学校期望学生不仅能够学到,而且还能将所学教予他人,并促进信息和知识的传播。

荣誉与里程碑

  • 2009

    STEKPI商业管理学院获得商业与管理高等教育服务ISO 9001:2008质量管理体系认证

     
  • 1998
     

    1998年,STEKPI转型。

     
  • 1988
     

    1988年,STEKPI校徽。