印尼经济的快速发展已导致大多数行业出现技能短缺的现象。这为私营部门打开了一扇通过提供高品质教育而填补这一空白的机会之门，尤其是中学、大学教育以及职业培训教育。
此外，法律法规也逐渐在放开，由于急需同时改善教育的质和量，因此，法规可能会进一步得到修改，以吸引更多外国资本。未来几年，要满足印尼数亿大学适龄青年的教育需求将是一项艰巨的任务。
教育与文化部必须平衡保证全体公民义务基础教育同时提高学校质量这两个目标，使学生能够获得进入一流大学的资格并培养其参与国际竞争的能力。
《国家教育法》2003年第20号法令第十八章规定，外国实体可通过与本土教育机构合作的方式投资印尼教育。
印尼于2010年对其所谓的“负面投资名单”进行了修订，允许外国实体在正规教育机构持有100%股权，包括幼儿园、小学、中学以及大学，取消了之前49%的上限。但是，对于以上每种情况都需要获得特殊许可证。
由于政府将精力主要放在提高基础教育和中等教育的升学率和毕业率上，因此，高等教育并为得到足够的重视和资金投入。印尼学术成就不佳一直被归咎于资金短缺、管理不善和国际化不足。
《高等教育法》2012年第12号法令第六章带有附加条件地规定了在印尼运作的外国大学的法律框架（详见“印尼高等教育法案”）。外国大学必须与本土教育机构合作并优先考虑雇佣本土教师和员工。然而，最重要的是，外国大学不得不以非营利性质在印尼运作，这使大多数私营部门从业者对这一法案的立场不为所动。
鉴于使印尼高等教育资本化和国际化的迫切需求以及2012年第12号法令的夭折，政府应倾向于软化其对外国商业投资的限制性立场。
由于围绕这一问题的政治敏感性，在2014年7月总统选举之前将不会有任何进一步的动作。
印尼在研究方面的匮乏使其成为外国投资者尤为感兴趣的一个领域，他们可以设立专注于构建有关可再生能源潜力或当地特有植物医疗益处等具有商业价值的区域性知识、软件或工具的研究机构。
虽然外国投资者将会对影响基础教育和大学教育的法律法规保持高度的敏锐性，但职业培训已提供了诱人的机会，即便在非正规教育的投资仍然设有49%的上限。这本身可能将营造一个最有吸引力的投资机会：教师培训学校。
Global Business Guide Indonesia - 2014
Number of Tertiary Education Institutions: 4,445 (2016)
Type: 91.5% Private, 8.5% Public
Students in Higher Education: 4,941,574 (2016)
Net Enrolment Rate in Tertiary Education: 22% (2014)
Relevant Law: Higher Education Law No. 12 of 2012 provides universities with the autonomy to set their own tuition fees and authorising the set up of foreign universities in partnership with Indonesian institutions.
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